Reflexión 6

Esta lección se titulaba Historia de las computadoras. Por el título solamente, se podía percibir que sería una lección con bastante información. El profesor dividió la lección en seis presentaciones: Antecedentes históricos y las generaciones primera, segunda, tercera, cuarta y quinta. Además de estas presentaciones, el profesor colocó varios vídeos sobre avances tecnológicos. Para contribuir al tema de la Historia de las computadoras, el profesor creó una discusión. En la misma, teníamos que escoger un tema o concepto relacionado a las computadoras y escribir una breve información. Además, debíamos incluir en la discusión vídeos, fotos, gráficas o audio sobre el tema.

Otro tema que trabajamos fue la edición de imágenes con el programa de Gimp. El profesor colocó un vídeo-tutorial sobre el mismo que nos ayudó a comprender las diversas funciones del programa. Para aplicar esta destreza, el profesor nos dio una tarea en donde tuvimos que editar una imagen. Por último, el profesor colocó otro vídeo-tutorial en donde nos demostró cómo utilizar la función de "free form" en "Shapes," en Microsoft Word para hacer un boletín.

En la discusión sobre la Historia de las computadoras el tema que escogí fue: ¿Quién inventó el teclado QWERTY? Fue interesante descubrir en la búsqueda de información que sí existen otros tipos de teclado, pero que el QWERTY sigue siendo el estándar y el preferido entre los usuarios. La tarea de Gimp fue un poco retante para mí porque para lograr que la edición se vea realista debes ser muy meticuloso en el proceso. Pero cuando terminas el trabajo y ves el antes y después, uno se da cuenta de que lo pudo lograr y de cómo la tecnología puede hacer grandes cambios.

De lo que trabajamos en esta lección, para mí lo mas sustancial fue la investigación sobre el teclado QWERTY. Pude aprender de algo que para muchos de nosotros es tan común que no nos preguntamos de dónde viene o quién lo inventó. También fue bien interesante ver las investigaciones que hicieron los otros compañeros y compañeras. Las más que me sorprendieron fueron las del robot con emociones, Pepper, y la impresora 3D.

Reflexión 5

En esta semana, la lección que trabajamos fue Teorías de apoyo a la integración de la tecnología en la educación. Las teorías que discutimos fueron los siete principios de enseñanza efectiva, los cinco principios del salón constructivista, el conectivismo y el salón invertido. Estas teorías se pueden aplicar para integrar la tecnología en el salón de clases, ya que permiten que le enseñanza pueda llegar al estudiante de diversas maneras. Además, si el maestro y maestra basa su planificación en una o varias de estas teorías puede ayudar a que el y la estudiante puedan captar la información enseñada y lograrla utilizar más allá del entorno escolar.

Recuperado de: A Mighty Girl

Para poder visualizar estas teorías de una manera más práctica, hicimos una discusión en donde reflexionábamos sobre nuestras experiencias en la escuela y en la universidad respecto a la integración de la tecnología en la clase y analizar si se cumplieron o se utilizaron algunos de los principios esbozados por las teorías. Varios de los compañeros y compañeras compartimos que en nuestras escuelas la integración de la tecnología no era prioridad, mientras que en la universidad sí se le da importancia. Por lo tanto, varios principios de las teorías no se siguieron. Otro ejercicio que hicimos en la clase, fue la creación de un rúbrica en el programa de Microsoft Word. Fue un ejercicio que me abrió los ojos sobre cómo hacer una buena rúbrica y la experiencia fue algo similar al ejercicio de edición que hicimos en la lección pasada.

De lo que hicimos esta semana, lo más que me impresionó fue la creación de la rúbrica porque en varias ocasiones me había preguntado cómo a algunos profesores y profesoras les quedan las tablas con algunos espacios en blanco y todo muy organizado. Gracias a este tutorial pude entender cómo lo hacían y estoy deseosa de ponerlo en práctica. La discusión me ayudó a entender las teorías ya que tuve que aplicarlas a mis experiencias y eso me ayudó a ponerlas en contexto.

Reflexión 4

La lección de esta semana fue sobre Tecnología educativa y los derechos de autor, propiedad intelectual y plagio. En la misma el profesor nos demostró cómo manejar el estilo de una monografía al estilo APA, utilizando herramientas del programa Microsoft Word. Algunas de las herramientas que practicamos son la creación de una tabla de contenidos, la numeración diferente en algunas páginas y la citación y listado de referencias. Estas herramientas las pusimos en práctica en una tarea en donde tuvimos que editar una monografía siguiendo los instrumentos que el profesor discutió.

Lo más que me llamó la atención sobre lo que aprendí en la lección fueron las formas de hacer una tabla de contenido y de enumerar las páginas. Como lo han dicho otros compañeros y compañeras, en escritos anteriores había pasado el trabajo de crear una tabla de contenidos punto a punto. Que era un trabajo tedioso. Además de eso, el uso de los "breaks" para enumerar páginas es un concepto que no entendí bien y se me formaba un desastre en el escrito tratando de ponerlo en práctica. Claro, nadie me había explicado como usarlo. Gracias a esta lección pude comprenderlo mejor.

Esta lección entiendo que me será de mucho provecho. No solamente en las clases que estoy tomando, sino en el futuro en mi carrera. La manera en que el profesor lo discutió fue muy clara y gracias a la práctica pude sentirme más segura de que comprendí las herramientas.

Reflexión 3

En la lección de esta semana discutimos sobre el Almacenaje en Línea. En varias ocasiones he escuchado este término y pensaba que sabía a lo que se refería. Sin embargo, el profesor nos explicó varios elementos que para mí eran nuevos. Por ejemplo, no sabía que la computación en la nube formaba parte del almacenamiento en línea. A veces pasaba por alto la existencia de programas y aplicaciones como Google Doc que tienen como una de sus funciones la computación en la nube. Gracias a esta explicación, puede entender el contexto de esos programas. Luego, el profesor pasó a explicar los diferentes tipos de almacenamiento en línea que existen. Yo había utilizado Dropbox, Google Drive y OneDrive. Sin embargo, no tenía conocimiento de que YouTube es considerado un almacén de vídeos. Un almacenamiento que no había escuchado era Picasa, que sirve para guardar fotos. Por último, examinamos cómo podemos utilizar el código embed que proveen estos almacenamientos en línea para colocar documentos en blogs. Entiendo que esto último es lo más que utilizaremos en este curso.

Luego de haber terminado con la presentación de la lección, tuvimos que crear una cuenta en Box.com, crear un folder a nombre de la clase, colocar un archivo en el folder, en el caso de nosotros fue la presentación de la lección, buscar el código embed del folder y publicarlo en nuestro blog. Siempre tuve curiosidad con Box.com ya que vi que varios profesores del Programa de Preparación de Maestros lo utilizan en sus clases. Llegué a pensar que era un servicio en donde se tenía que pagar mensualmente para poder obtenerlo, pero aprendí en la clase que hay una opción gratis. Hasta ahora me gustó la experiencia de Box.com y la manera en que lo explicó el profesor hizo del proceso uno fácil.

Lo que más me llamó la atención en esta lección fue la creación y el uso de Box.com. Como dije anteriormente, yo tenía unas concepciones erróneas sobre la página. Gracias a la explicación del profesor y a la práctica que hicimos, pude darme cuenta que es un servicio muy bueno para la academia. La experiencia con esta lección fue positiva ya que pude expandir mis conocimientos sobre la nube y entrar en contacto con Box.com. Entiendo que lo que se trabajó en la lección me servirá de ayuda tanto en mi carrera profesional como en la académica.

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