Reflexión 10

La lección de esta semana se tituló Importancia de la comunicación en la integración de la internet. En la misma leímos sobre los fundamentos de la comunicación, para luego pasar a las herramientas de la comunicación en la Internet. En las mismas se encuentran los chats, los diversos tipos de conferencias, los correos electrónicos, blogs, podcasts, entre otros. Lo próximo que aprendimos fueron las consideraciones que se deben tener al momento de utilizar la comunicación vía internet en la educación. El profesor colocó vídeos para comprender la teoría de la conversación así como uno sobre el nuevo estilo de salón de clases del siglo XXI.

Otra parte de la lección fue una vídeo-presentación que colocó el profesor con recomendaciones para presentaciones electrónicas efectivas. También colocó dos vídeo-tutoriales sobre PowerPoint: Introducción al PowerPoint y Cómo crear un template en PowerPoint. Además, en esta semana tuvimos que poner en práctica el segundo tutorial.

El tema sobre presentaciones electrónicas efectivas me ayudó no solo a comprender lo que tendré que hacer en otra de las tareas de la clase sino a recordar que las presentaciones, en especial de PowerPoint, no deben ser lo más importante en tu ponencia. Son herramientas que nos ayudan a llevar una conferencia o transmitir una información, pero lo más importante es lo que nosotros decimos, exponemos o discutimos. De igual manera, el tutorial sobre la creación del template en PowerPoint fue muy útil para mí ya que siempre quise aprender cómo hacer un template. Entiendo que esta destreza la pondré mucho en práctica,

Reflexión 9

La lección de esta semana fue Internet y WWW. En la misma el profesor colocó un vídeo-lección hablando sobre la historia y el desarrollo del Internet. Como complementos, el profesor colocó unos vídeos que también hablaban sobre el funcionamiento del Internet y un artículo sobre el uso de los motores de búsqueda. También publicó una imagen que también mostraba el funcionamiento del Internet pero de una manera gráfica y más fácil de entender. Por último, tuvimos que hacer un laboratorio de comunicación utilizando la página de Anymeeting y Google Hangouts. Teníamos que comunicarnos con un amigo o familiar utilizando esas plataformas. Después teníamos que hacer un vídeo explicando nuestra experiencia, comparando ambas plataformas y estableciendo para qué son útiles.

En la vídeo-lección del profesor encontré interesante que la creación del Internet se debió a dos fenómenos que pueden ser considerados opuestos entre sí: el movimiento hippie de los 1960's y el gobierno federal de los Estados Unidos de América. El movimiento hippie promulgaba la libertad de expresión y de información, que todos los seres humanos pudiesen vivir en igualdad de condiciones. Es curioso cómo la necesidad de comunicación que tenía el gobierno federal llevó a que se utilizara parte de la filosofía esbozada por los hippies.

Lo más impactante de esta lección fue el laboratorio de comunicación. Aunque ahora parezca como una tarea fácil de hacer, al principio dio la impresión de que era mucho más complicado. Entiendo que si las instrucciones estuviesen mejor estructuradas pudo haber evitado la confusión que nos surgió. Aún así, el laboratorio me ayudó a entrar en contacto con Anymeeting, una plataforma que no había escuchado antes.

Reflexión 8

En esta semana la lección que trabajamos se tituló Componentes de la computadora. En la misma, al principio se definió la computadora. Luego, se pasó a explicar otros componentes de la computadora, entre ellos: el monitor, la tarjeta madre o "mother board," el procesador, los puertos, la memoria (RAM), las placas o tarjetas de expansión, la fuente de alimentación, la unidad de almacenamiento óptico, el disco duro, la unidad de estado sólido, la memoria ROM, el teclado, el ratón o mouse, la medición de memoria y los sistemas operativos. El profesor colocó varias fotos y vídeos para ayudarnos visualizar las definiciones de los componentes. Además de la teoría, el profesor colocó dos tareas. La primera se dividió en dos partes: la primera era una encuesta en donde teníamos que escoger entre dos laptops de acuerdo con lo que habíamos leído sobre los componentes de la computadora. En la segunda parte, teníamos que explicar nuestra selección utilizando el vocabulario que aprendimos de la explicación de los componentes. En la segunda tarea, todos los y las estudiantes tuvimos que participar y crear una presentación en Google Drive. La misma era sobre la creación de presentaciones efectivas.

La primera tarea me ayudó a comprender mejor los conceptos que explicó el profesor, ya que tuve que analizar lo que componía cada laptop para tomar una decisión. Aunque la laptop que escogí resultó ser la más costosa, tenía varias características que la hacían perfecta para hacer tanto trabajos como para el entretenimiento. La segunda tarea resultó ser más complicada. Eramos aproximadamente 60 personas colaborando en una presentación. Cuando comencé a leer las instrucciones, sentí un poco de ansiedad ya que no había usado Google Drive antes. Además, cuando entré a la tarea, varios compañeros y compañeras habían escogido temas. Sin embargo, cuando busqué la información para utilizar en la presentación, se me hizo fácil contribuir a la presentación.

En general, entiendo que lo más que me impactó sobre esta lección fue el ejercicio de la presentación colaborativa utilizando Google Drive. Aunque al principio percibí que sería difícil llevar a cabo la tarea, cuando comprendí bien las instrucciones y encontré la fuente para mi contribución, todo fluyó muy bien. De igual manera, entiendo que la herramienta de Google Drive es efectiva para hacer buenos trabajos grupales.

Reflexión 7

Como parte de la lección de Historia de las computadoras, el profesor nos colocó un vídeo-tutorial sobre Microsoft Word. El mismo nos mostraba cómo hacer un boletín utilizando la herramienta de "free form" en "Shapes." Para poder aplicar este método, el profesor colocó una tarea esta semana en donde tuvimos que hacer un boletín utilizando los pasos que él nos describió en el vídeo.

Antes de comenzar a hacer el boletín, guardé una imagen de una caricatura en mi computadora para unirla al boletín. Luego, utilicé Gimp para convertir su fondo color blanco en uno transparente. Esta técnica fue explicada por el profesor en el mismo vídeo-tutorial sobre la edición de imágenes utilizando Gimp. Después de haber trabajado con la imagen, comencé a hacer el boletín en Microsoft Word. En el área donde teníamos que colocar el texto en el boletín, utilicé como referencia un extracto de la información sobre el teclado QWERTY que coloqué en la discusión sobre la Historia de las computadoras.

Este ejercicio del boletín, al principio, se me hizo un poco complicado porque no podía manejar bien el mouse de mi computadora. Pero luego de varios intentos, pude lograr que las figuras quedaran dentro de los límites del documento. Entiendo que este instrumento nos puede ayudar a crear documentos que sean llamativos y capten la atención de los y las estudiantes.